ࡱ> poa( b/ 0DArial_> 0ܖ0tt*x: 0DTahoma_> 0ܖ0tt*x: 0" B . @n?" dd@  @@`` PHpRR     0AA@ ʚ;ʚ;g4KdKd7x: 0$ppp@ <4dddd@ 0t* 0___PPT10 ppL___PPT9.& ?  %\SAFFs Nya utbildningssystem(    Grundkurs/Plattformen Trningslra Grundlggande kunskap om barn och ungdomars utveckling och inlrning. Grunder i trningslra och akut skadebehandling och kunskap om motorisk och fysisk utveckling Coaching Praktisk instruktion Regelkunskap* Regler och domarrollen Historik* Hur startade Amerikansk fotboll i USA och Sverige Grundlgg. teknik* Tackla, fnga, blocka * 5 timmar utver Plattformens ordinarie program         2   2   Barn/Ungdom 1 :Ledarskap Kunskap om att mta och leda i alla sinnen Kunskap om hjrnan och att utg frn de aktivas behov. Inriktningen r mot barn och ungdomar Coaching Praktisk instruktion Utvrdering Hur utvrderar man enkelt och effektivt i den dagliga verksamheten Trningsplan. Kunskap om planeringsprocessen Regelkunskap Regler och domarrollen Trningslra Kunskap om motoriks och fysisk utveckling och trning Utb.metodik Policy, inriktning samt praktiska rd och tips att leda barn och ungdomar Idrottsmedicin Akut skadebehandling. Kunskap om skador och deras behandling Pedagogik Deltagarens insikt om individers olika behov och inlrningsstilar skall ka Inlrningspsykologi, pedagogik i praktiken, utvrdering Prestationspsykologi och mental trning Att ge grundlggande frstelse fr prestationspsykologi och mental trning fr kad prestation bde som aktiv och trnare. Innehll: Motivation, sjlvfrtroende, koncentration, stress och nervositet. Pedagogisk ram: Frelsningar, gruppuppgifter, diskussionsvningar, praktisk mental trningZA0Z   B    6 O =   )-  ; Barn/Ungdom 2  Trningsplan. Hur lgger man upp en rsplanering och vilka moment br man ta med i sin planering fr att n optimala resultat. Innehll: rsplaner och deras synkronisering, planeringens nedbrytning frn r  mnad  vecka  dag - aktuell trning Ledarskap Att ge deltagarna nycklarna till prestation samt kunskap om att skapa vinnartillstnd. - Att leda individer och team. Kunskap om uppmrksamhet p helheten i aktiviteter, ml och vrderingar Pers.Coachning Deltagaren ska ge och f erfarenheter i gruppen. Ledarskapsteorier och det egna arbetet som ledare/trnare diskuteras. Tanken r att deltagaren ska ge och f erfarenheter i gruppen. Regelkunskap Regler och domarrollen Gruppsyk. och Teamtrning Att ge deltagarna kunskaper och trning av grupputveckling Innehll: Grupper, grupputveckling, roller, konflikthantering Pedagogisk ram: Frelsningar, gruppdiskussioner, deltagarledda vningar Utvrdering Hur utvrderar man enkelt och effektivt den dagliga verksamheten Utb. Metodik Policy, inriktning samt praktiska rd och tips att leda barn och ungdomar Ledarpraktik/ Mentorsskap Deltagarens ledarfilosofi ska ges tillflle till utveckling och utveckla ledartrning med inriktning mentorskap i knda miljer (ex: klubb/frening). Pedagogisk ram: 2 timmar teori samt praktik i knda miljer Coachning Praktisk instruktionQ     A J    QBarn/Ungdom 2 forts. Pedagogik Deltagarens insikt om individers olika behov och inlrningsstilar skall ka Inlrningspsykologi, pedagogik i praktiken, utvrdering Prestationspsyk. och mentaltrn. Att ge grundlggande frstelse fr prestationspsykologi och mental trning fr kad prestation bde som aktiv och trnare. Innehll: Motivation, sjlvfrtroende, koncentration, stress och nervositet. Pedagogisk ram: Frelsningar, gruppuppgifter, diskussionsvningar, praktisk mental trning H   !*   Junior/Senior 1 Ledarskap Kunskap om att mta och leda i alla sinnen Kunskap om hjrnan och att utg frn de aktivas behov. Inriktningen r mot vuxna och barn i vre tonren Pers. coachning Deltagaren ska ge och f erfarenheter i gruppen. Ledarskapsteorier och det egna arbetet som ledare/trnare diskuteras. Tanken r att deltagaren ska ge och f erfarenheter i gruppen Utvrdering Hur utvrderar man enkelt och effektivt i den dagliga verksamheten Trningsplan. Kunskap om planeringsprocessen Regelkunskap Regler och domarrollen Idrottsmedicin Akut skadebehandling, kunskap om skador och deras behandlling Coachning Praktisk instruktion Prestationspsyk. och mental trn.Att ge grundlggande frstelse fr prestationspsykologi och mental trning fr kad prestation bde som aktiv och trnare. Innehll: Motivation, sjlvfrtroende, koncentration, stress och nervositet. Pedagogisk ram: Frelsningar, gruppuppgifter, diskussionsvningar, praktisk mental trning   B   >  !)   Junior/Senior 2  Trningsplan. Hur lgger man upp en rsplanering och vilka moment br man ta med i sin planering fr att n optimala resultat. Innehll: rsplaner och deras synkronisering, planeringens nedbrytning frn r  mnad  vecka  dag - aktuell trning Ledarskap Att ge deltagarna nycklarna till prestation samt kunskap om att skapa vinnartillstnd. - Att leda individer och team. Kunskap om uppmrksamhet p helheten i aktiviteter, ml och vrderingar Pers. coachning Deltagaren ska ge och f erfarenheter i gruppen. Ledarskapsteorier och det egna arbetet som ledare/trnare diskuteras. Tanken r att deltagaren ska ge och f erfarenheter i gruppen Regelkunskap Regler och dess pverkan p taktiken. Nr tar man timeout och varfr. Hur kan man anvnda reglerna till sin och lagets frdel Grupppsykologi och teamtrn. Att ge deltagarna kunskaper och trning av grupputveckling Innehll: Grupper, grupputveckling, roller, konflikthantering. Pedagogisk ram: Frelsningar, gruppdiskussioner, deltagarledda vningar Utvrdering och debriefing Hur utvrderar man enkelt och effektivt i den dagliga verksamheten Ledarpraktik/ Mentorsskap Deltagarens ledarfilosofi ska ges tillflle till utveckling och utveckla ledartrning med inriktning mentorskap i knda miljer (ex: klubb/frening). Pedagogisk ram: 2 timmar teori samt praktik i knda miljer .VP      D   VJunior/Senior 2 forts. pPraktisk instr. Matchanalys Prestationspsyk. och mental trn.Att ge grundlggande frstelse fr prestationspsykologi och mental trning fr kad prestation bde som aktiv och trnare. Innehll: Motivation, sjlvfrtroende, koncentration, stress och nervositet. Pedagogisk ram: Frelsningar, gruppuppgifter, diskussionsvningar, praktisk mental trning @pA,  q Trningslra A och B >Anatomi och rrelselra Att lra sig mer om kroppens anatomi i syfte att frst och utveckla effektiva och skadefrebyggande idrottstekniker. Innehll: Anatomi, rrelselra och biomekanik Nringsfysiologi Att f kunskap om kost och nringslra och frst dess viktiga betydelse inom idrotten. Innehll: Nring, energi, kost, kosttillskott, tstrning och doping Fysisk trning Att utveckla frstelsen om den fysiska trningens effekter Innehll: Uthllighet, styrka, snabbhet, rrlighet och koordination. Pedagogisk ram: Frelsning, praktik och grupparbete Trningsfysiologi Att lra sig mer om kroppens fysiologi i syfte att kunna gra krav- och kapacitets analyser och utveckla effektiva trningsprogram fr olika idrotter och ldersgrupper. Innehll: Muskelarbete, energigivande processer, arbetsfrmga, syretransport, muskelns byggnad, kraftutveckling, neuronala-muskulra-biomekaniska faktorer Trningslra Prestationsutveckling: Att ge deltagarna en helhetsbild av prestationsutveckling Innehll: Trningens grundprinciper, planering, trningens genomfrande, uppfljning ?P        D    ? Anatomi och rrelselra Att lra sig mer om kroppens anatomi i syfte att frst och utveckla effektiva och skadefrebyggande idrottstekniker. nnehll: Anatomi, rrelselra och biomekanik Nringsfysiologi Att f kunskap om kost och nringslra och frst dess viktiga betydelse inom idrotten. Innehll: Nring, energi, kost, kosttillskott, tstrning och doping Fysisk trning Att utveckla frstelsen om den fysiska trningens effekter Innehll: Uthllighet, styrka, snabbhet, rrlighet och koordination. Pedagogisk ram: Frelsning, praktik och grupparbete Trningsfysiologi Att lra sig mer om kroppens fysiologi i syfte att kunna gra krav- och kapacitets analyser och utveckla effektiva trningsprogram fr olika idrotter och ldersgrupper. Innehll: Muskelarbete, energigivande processer, arbetsfrmga, syretransport, muskelns byggnad, kraftutveckling, neuronala-muskulra-biomekaniska faktorer Idrottsmedicin Att f kunskap om idrottsmedicin, fr att kunna frebygga idrottsskador samt viss kunskap om rehabilitering av idrottsskador. Att lra sig frsta hjlpen och hjrt-lungrddning. Innehll: Medicinsk orientering, rehabilitering och frsta hjlpen Trningslra- Fysiks tester Att ge deltagarna kunskaper om hur olika tester kan anvndas vid trningsplanering och trningsstyrning. Innehll: Syftet med tester, testmetodik, tester fr fysiska egenskaper, testbatteri fr olika idrotter. Vilka kan vi inom amerikansk fotboll ha nytta av? Pedagogisk ram: Kursgruppen har frelsningar och praktiska grupparbeten  PP       F    O     Styrketrning Styrka-Kraft Att utveckla frstelsen om styrketrningens neurala, muskulra och biomekaniska effekter Motorisk utv. och inlrning Pedagogisk ram: Frelsning, praktik och grupparbete Rrelseanalys Funktionell trning, MAQ Kroppens som belastning Pedagogisk ram: Frelsning, praktik och hemarbete Lyftteknik Bnkpress knbj, ryck samt hopptrning Koordination och tekniktrn. Pedagogisk ram: Frelsning, praktik och hemarbete Programsamm. Periodisering, frhllandet: Styrka- Kraft Pedagogisk ram: Frelsning, praktik och hemarbete Skadefrebyggande trning Trna balans och blstabilitet Pedagogisk ram: Frelsning och praktik Krav-tester- uppfljning Pedagogisk ram: Frelsning och praktik LZZ Y  6 (L ' 4 ] G '    Elitkurs  |Trningsplan. Hur lgger man upp en rsplanering och vilka moment br man ta med i sin planering fr att n optimala resultat. Innehll: rsplaner och deras synkronisering, planeringens nedbrytning frn r  mnad  vecka  dag - aktuell trning Prestationspsykologi och mental trn. Att ge grundlggande frstelse fr prestationspsykologi och mental trning fr kad prestation bde som aktiv och trnare. Innehll: Motivation, sjlvfrtroende, koncentration, stress och nervositet. Pedagogisk ram: Frelsningar, gruppuppgifter, diskussionsvningar, praktisk mental trning Grupppsykologi och teamtrn. Att ge deltagarna kunskaper och trning av grupputveckling Innehll: Grupper, grupputveckling, roller, konflikthantering Pedagogisk ram: Frelsningar, gruppdiskussioner, deltagarledda vningar Kommunikation Medvetandegra hur vr kommunikation och balans pverkar oss sjlva och andra. Innehll: En helhetssyn av begreppet kommunikation. Pedagogisk ram: Frelsning och vning i kursgruppen. Kommunikationsmnet frekommer dessutom vid varje kurstrff vid reflektions tillfllen Att vara elittrn.Gstande elittrnares grundlggande vrderingar, arbetsramar, intentioner och praktiska beteenden. - Att f inspiration av framgngsrika elittrnares ledarskap Coachning Deltagaren ska strka och utveckla en egen handlingsplan fr sin coachingfilosofi. Innehll: Ledaretik och moral, analys av individ och spel, individuell- och lagcoaching samtal. - Deltagaren ska strka och utveckla en egen handlingsplan fr sin coachingfilosofi Studiebesk Deltagaren skall genom studiebesk i annan elitverksamhet p den egna hemorten / regionen skaffa sig insikter samt nya kontakter fr framtida ntverksarbete. Pedagogisk ram: Lokala och/eller regionala trffar med enskilda elittrnare och/eller genom Reg-EIC trnarntverk ?P  &)         ?Elitkurs forts. Ledarpraktik/ Mentorsskap Deltagarens ledarfilosofi ska ges tillflle till utveckling och att f ledartrning med inriktning pedagogik, metodik eller mentorskap i knda eller oknda miljer. Pedagogisk ram: Praktik i knda (liknande) eller oknda (annan niv eller annan typ) miljer Idrottspsyk. tester Att ge deltagarna kunskaper om olika tester och anvndningsomrden. Innehll: Syftet med tester, testmetodik, IPS profil andra tester fr psykiska egenskaper. Pedagogisk ram: Frelsningar och gruppuppgifter Krav och kapacitetsanalys Att ge deltagarna kunskap och insikt om vilka krav som stlls inom amerikansk fotboll och vilka kapaciteter som efterfrgas. Pedagogisk ram: Frelsningar och gruppdiskussioner lPP       vergng till nya systemet SAFF rekommenderar att alla  kliva upp p Plattformen2S((7 SUTrnare kan tillgodorkna sig fljande utbildningar: Grundkurs/Plattformen Barn och Ungdom 1 Junior/Senior 1 Trningslra A Om trnaren har dessa frkunskaper: Idrottslrarexamen Trnaruppdrag inom andra idrotter Bosn Trnarutbildning (80 p) Militrhgskola Det r upp till varje trnare att bevisa sin kompetens fr Utbildningskommittn.^5G%cRQ V  vergng till nya systemet SAFF rekommenderar att alla  kliva upp p Plattformen2S((7 S  Trnare kan tillgodorkna sig fljande utbildningar: Barn och Ungdom 2 Junior/Senior 2 Trningslra B Om trnaren har dessa frkunskaper: Bachelor of Science of Coaching (120 p) ETU Det r upp till varje trnare att bevisa sin kompetens fr Utbildningskommittn. P61%-R   1Forskningen sger, om elittrnarutbildningar, att22( 2den br vara grenverskridande utbildningen br vara knuten till universitet och hgskola frelsare, litteratur, utrustning m.m. utbildningen ska innehlla specialarbete ledarskap och idrottspsykologi r de viktigaste utbildningsomrdena stort fokus br lggas p gruppdiskussioner och erfarenhetsutbyte ver grengrnser - det ska vara en tydlig koppling mellan teori och praktik Fritt efter Sten Erikssons redovisade forskningsresultat. -P-P;-P-P)-P-P*-P-PE-P-PS-P-PxP: Datum fr Plattformen STAFF VSAFF MSAFF NSAFF SSAFF 3   0` 33` Sf3f` 33g` f` www3PP` ZXdbmo` \ғ3y`Ӣ` 3f3ff` 3f3FKf` hk]wwwfܹ` ff>>\`Y{ff` R>&- {p_/̴>?" dd@,|?" dd@   " @ ` n?" dd@   @@``PR    @ ` ` p>>  (    6hu  `}  T Click to edit Master title style! !  0x  `  RClick to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level!     S  0~ ^ `  P*   0 ^   R*   0| ^ `  R* H  0޽h ? 33___PPT10i.ZX+D=' = @B + Default Design}  0 0 $(   r  S  `}   r  S ԓ `  H  0޽h ? 33___PPT10i.Pu++D=' = @B + 0L0  Qk(  3t t P #"&1*t 4 <׷? t R  @` 2 <H?t  ETU ca 500 timmar ver 2 r Frkunskaper Minst 5 rs coach erfarenhet GK, B/U1, B/U 2 alt J/S1, J/S2 Trningslra A&B samt ElitkursB   ]   @` 0 <T? t T   @`  <?& t  R  @`t  <?t&   zElitkurs 6 x 2,5 dagar 120 timmar Frkunskaper Minst 5 rs coach erfarenhet GK, B/U1-2 alt J/S1-2 Trningslra A & B B{    J  { @`Z  <?& t  `Styrketrning 3 x 2,5 dagar 60 timmar Frkunskaper GK, J/S 1-2 alt B/U 1-2 Trningslra A & BBa   +  a @`u  <}?t&  qJunior/Senior 2 4 x 2,5 dagar 80 timmar Frkunskaper Minst 2 rs coach erfarenhet Grundkurs J/S 1 alt B/U 2 Lr   :  r @`g   <}?t&  mTrningslra B 3 x 2,5 dagar 60 timmar Frkunskaper Minst 2 rs coach erfarenhet Grundkurs Trningslra ABn   7  n @`e   <}?t&  kBarn/Ungdom 2 3 x 2,5 dagar 60 timmar Frkunskaper Minst 2 rs coach erfarenhet Grundkurs B/U 1alt J/S1Bl   7  l @`7   <p }?1t =Junior/Senior 1 2 x 2 dagar 40 timmar Frkunskaper GrundkursB>     > @`9   <(1}?t1 ?Trningslra A 2 x 2,5 dagar 40 timmar Frkunskaper GrundkursB@     @ @`8   <X=}?1t >Barn/Ungdom 1 2 x 2,5 dagar 40 timmar Frkunskaper GrundkursB?     ? @`  <E}?t1 R  @`;  <G}?t1 AGrundkurs/Plattformen 1 x 2,5 dagar 20 timmar Frkunskaper IngaBB     B @`  <Z}?t1 R  @``B  0o ?tZB  s *1 ?1t1ZB  s *1 ?tZB  s *1 ?& t& `B  0o ?t`B  0o ?ZB  s *1 ?ttZB  s *1 ?`B  0o ?ttZB 1 s *1 ? t H  0޽h ? 33___PPT10i._+D=' = @B +}  0 @$(  r  S d} `}  } r  S 0L} ` } H  0޽h ? 33___PPT10i.pG+D=' = @B +}  0 P$(  r  S t}'g  } r  S p} ` } H  0޽h ? 33___PPT10i.I+D=' = @B +}  0 p$(  r  S ԇ}'g  } r  S } ` } H  0޽h ? 33___PPT10i.ஔr+D=' = @B +  0  0(   x  c $Ĵ}'g  } x  c $}'g } H  0޽h ? 33___PPT10i.ஔr+D=' = @B +}  0 $$(  $r $ S } `}  } r $ S } ` } H $ 0޽h ? 33___PPT10i.ړ+D=' = @B +}  0 ($(  (r ( S } `}  } r ( S } ` } H ( 0޽h ? 33___PPT10i.`Al+D=' = @B +$  0 @\$(  \r \ S  `}   r \ S 0 `  H \ 0޽h ? 3380___PPT10.pe  0  ,(  ,r , S 0) `}   x , c $)M    r , S *p `<  H , 0޽h ? 33___PPT10i.!?+D=' = @B +}  0 <$(  <r < S M `}   r < S NM `  H < 0޽h ? 33___PPT10i.@uO+D=' = @B +}  0 @$(  @r @ S Y `}   r @ S _z `  H @ 0޽h ? 33___PPT10i.+D=' = @B +$  0 Pp$(  pr p S k `}   r p S $4 `  H p 0޽h ? 3380___PPT10. 0}  0 0$(  0r 0 S x `}   r 0 S y  H 0 0޽h ? 33___PPT10i. 6+D=' = @B +  0 80(  8x 8 c $to `}   x 8 c $,T  H 8 0޽h ? 33___PPT10i. 6+D=' = @B +}  0  H$(  Hr H S  `}   r H S d  H H 0޽h ? 33___PPT10i.j+D=' = @B +  0 0L*(  Lx L c $ `}   r L S l `  H L 0޽h ? 33___PPT10i.lH,+D=' = @B +rT a{nk_iu?ğwOh+'0 `hx  Slide 1 Mikael Roos Mikael Roos24Microsoft Office PowerPoint@e@=B@0O  Gg  0  y--$xx--'@"Tahoma-. 02 SAFFs Nya utbildningssystem ."SystemX6-՜.+,0    XOn-screen Show ArialTahomaDefault DesignSAFFs Nya utbildningssystemSlide 2Grundkurs/PlattformenBarn/Ungdom 1Barn/Ungdom 2Barn/Ungdom 2 forts.Junior/Senior 1Junior/Senior 2Junior/Senior 2 forts.Trningslra A och BStyrketrning ElitkursElitkurs forts.Svergng till nya systemet SAFF rekommenderar att alla kliva upp p PlattformenSvergng till nya systemet SAFF rekommenderar att alla kliva upp p Plattformen2Forskningen sger, om elittrnarutbildningar, attDatum fr Plattformen  Fonts UsedDesign Template Slide Titles#_r 0Mikael RoosMikael Roos  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVXYZ[\]^`abcdefhijklmnqRoot EntrydO)Current UsergSummaryInformation(WPowerPoint Document(DocumentSummaryInformation8_